为激发学生学习兴趣，不断提高教育教学质量水平。近年来，威远县界牌镇中心学校“三举措”稳步提升教学质量水平。
不断更新教育观念，牢固树立质量意识。该校结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，深入理解“健康发展、快乐成长”办学理念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
加强制度建设，规范教学常规管理。学校组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细而切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
加强队伍建设，提升教学能力水平。坚持领导干部自主学习与集体理论学习研讨相结合，每学期召开一次主题研讨交流活动。支持教育教学干部参加有关培训，提高干部的教学指导能力。进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，在集体研讨的基础上派代表与教师说课反馈，促进课堂教学指导能力的提高。加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导，尽快提高把握教材、设计教学能力。通过干部组长对新任教师、在教学中存在困难较大教师定期听课和专职教师与兼职教师间互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力稳步提高。
坚持教育教学工作为中心，只有采取对教学工作和教学质量的高度重视、常抓不懈，不断完善深化教学改革，才能进一步提高教育教学质量长效机制，进而不断增强学校良性有序发展。（王永剑）
