师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。为切实抓好师德师风建设工作，近期，威远县界牌镇中心学校开展“三举措”强化师德建设。
加强领导，强化师德建设观念。该校把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，做到师德教育经常化、制度化。并采取集体学习与个人学习相结合的方式，使教师真正能做到爱岗敬业、爱生如子的思想水平，从而确保学校师德建设工作健康稳步发展。
加强学习，提高职业道德素养。该校认真组织广大党员干部、教职员工深入学习贯彻党的路线方针政策。积极认真组织教师学习《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。并要求每位教师撰写学习笔记和心得体会。从而引导全体教师强化终身学习思想意识，做到活到老学到老。
发挥示范作用，引领师德师风建设。该校党组织充分发挥政治核心和思想引领作用，要求每位党员在师德师风建设工作中起到先锋模范带头作用。以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推进素质教育中，坚持能力导向注重责任感培养，增强教师的职业光荣感和历史使命感，从而使其自觉履行教书育人的神圣职责。
教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。我们只有不断强化师德教育培养树立师德典型，才能大力培养教育系统重师德和强师德的浓厚氛围。（王永剑）
