为促进幼儿园与小学精准衔接，共同搭建园校教师之间的交流研讨平台，帮助幼儿在身心各方面顺利过渡。近日，内江一幼保教管理团队走进内江十小，开展以“幼小协同，科学衔接”为主题的联片教研活动，一起探讨幼升小的学习适应问题。
主题班会，聚焦幼儿发展。活动开始，参会人员共同观摩了一年五班学生的《我是小学生，我能行》主题班会，孩子们用情景剧及学生一日常规歌表演，展示小学生在课桌前端正的坐姿、专注的听课和大胆的表达。昔日的大班幼儿已一步步的成长为了真正的小学生，能遵守课堂常规，主动学习，养成了良好的学习习惯。
活动展示，聚焦课程组织。随后，十小张薇老师带来的一节数学活动《趣味数学》，活动根据幼升小过渡阶段学生特殊的心理特点，以“游戏化”的组织形式，创设贴近生活的教育情境，借助直观形象的图片，采用小游戏“抽转盘”“贴树叶”方式，寓教于乐，在不同学科的教学中挖掘数学的核心素养，发展幼儿的思维能力及表达能力，幼儿的学习能力得到提升。
研讨交流，聚焦衔接重点。在研讨环节，内江一幼邓芮老师交流分享了《花格子大象艾玛》课程故事，以绘本引入激发幼儿探索发现，衍生不同课程内容，幼儿在亲身体验及操作探索中感知、收获排列与规律、数与量、形状与空间等数学核心经验。十小郭秀红老师则根据幼儿升入小学后的现状与问题，就幼儿学习兴趣、行为习惯、学习品质培养等方面进行交流，提出在衔接阶段重点培养孩子规则意识、倾听能力等八大习惯和八大能力。
活动后，区教体局及教研室相关领导对活动进行了点评，并对下一步科学衔接工作提出了具体的要求。本次幼小衔接教研活动，强化了教师衔接意识，厘清了校园衔接重点，深化了衔接措施层次，帮助幼小教师在教育观念上达成共识，在教育行为上形成合力，共同对幼儿实施科学的幼小衔接教育，以达到促进幼儿和谐健康可持续发展的美好目标。
